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提高孩子识字效果的方法汇总

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简介 教孩子识字,很多父母可能会遇到很多问题孩子记不住,也不喜欢认字。 其实,这大多是因为识字方法不适合孩子造成的。 怎样教孩子识字,其实也不是很难,把握好孩子的年龄特点,让孩子在生活中

提高孩子识字效果的方法汇总

教孩子识字,很多父母可能会遇到很多问题孩子记不住,也不喜欢认字。 其实,这大多是因为识字方法不适合孩子造成的。 怎样教孩子识字,其实也不是很难,把握好孩子的年龄特点,让孩子在生活中、在玩中识字,能让孩子在没有压力的情况下轻松识字,会让你和孩子有意想不到的效果。

1.为幼儿创设识字读书的环境,让孩子获得识字敏感。

2.制作识字卡片。

一定要是白纸,黑字或红字均可。 需要注意的是不要看图识字,卡片上不要将画面和字形同时出现,因为两个刺激物同时出现势必分散孩子的注意力,而孩子早已看惯了物的形状,没有看惯字(特殊物)的形状,所以注意力被画面所夺,这就极易形成看画读音而不是看字读音,这对识字是极为不利的。 最好不要将画面和字形同时出现,因为两个刺激物同时出现势必分散孩子的注意力,而孩子早已看惯了物的形状,没有看惯字(特殊物)的形状,所以注意力被画面所夺,这就极易形成看画读音而不是看字读音,这对识字是极为不利的。

3.早期识字要同阅读紧密结合起来,因为成篇阅读比单独认字更有趣味,通过阅读孩子才能真正体会到识字带给他的乐趣,在趣味中引起他对读书的内在需求,反过来又会促进他对识字的兴趣。 4.每天都学一会儿,从1分钟开始,慢慢过渡到2、3分钟、3、5分钟,最后到累计学习30分钟。

大人有空就让孩子一学,没空就把孩子的学习扔在一边,这样即便一次学很长时间,也不会有好的效果。

5.最重要的是坚持!幼儿学习最忌三天打鱼、两天晒网。 应该让孩子逐渐养成学习的习惯,让他觉得学习就像爸爸妈妈上班、就像吃饭睡觉一样,是每日生活的一部分。

到了这个时候,孩子能学多少,学多快,自然就不成问题了。 6.无论是哪个年龄段的幼儿,也不管是准备学习哪个学科,开始时最好的方法就是投其所好,送其所要。

先让孩子对老师产生兴趣、产生信任感,再进行学习,就是水到渠成的事情了。

但需要注意的是:决不是听之任之,而要做有意的引导。

7.幼儿识字与小学生识字不同之处就是,幼儿识字是以阅读为最直接目的,所以只要能够认、读就行了;小学生学习识字是要求听、说、读、写四会同步进行的,这是小学生识字速度慢的一个主要原因。 (目前在上海等城市开展的小学识字教学实验,也只是要求认、读,不强调书写。 )8.识字对于任何年龄段的幼儿都不应该有什么难度。

幼儿识字不是简单的字就好识记,比较复杂的生字就难以识记。

方法得当,事半功倍;方法不当,事倍功半。 9.教育界有句话说没有笨学生,只有笨老师。

用在家庭教育中也是一样的。 只要家长善于动脑,善于引导,孩子对任何学科都能够产生兴趣。 10.培养孩子识字的兴趣需要一个循序渐进的过程,千万不要急于求成。

11.要做到真正的寓教于乐。 学习过程中充满趣味性,孩子才可能对所学内容感兴趣。 12.识字需要不断巩固,否则必会前功尽弃。 学与用要结合,识字与阅读要结合。 在教孩子识字的过程中,成年人要设计多种多样的游戏来诱导孩子,使孩子感到识字能获得欢乐,把识字当作每天必不可少的游戏活动,在不知不觉中识字、脱盲。

这就是我们常说的教者有心,学者无意。 把识字与游戏结合起来,使孩子感到有趣而乐于接受。 即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。

找到了,读一读,表扬一番。

也可让孩子去藏字,妈妈找字,读字。 跟孩子玩什么玩具,就在玩具上写上相应的字,让孩子认读。 边教字边做动作;教跳字做一个青蛙跳的动作;……等等。 凡是动词都可以做相应的动作,加深印象。

教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。 如教笑字,要带动孩子哈哈大笑,教哭字要和孩子一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张,可加深孩子识记。

把字卡当作鱼撤在地上,让孩子去钓,钓来一个字卡教一个字,此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。 成人读一个字,孩子必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了鱼。

也可以几个孩子比赛看谁换钓到鱼。 这方法用来复习巩固效果好。

让孩子表演他最喜欢做的游戏,如孩子喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针……这时候教育他识读,医、药、病、针等,就不会太难。

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