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山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级生物下册教案:第五单元 第一章《生命的起源和进化》第4节《生物进化的原因》(济南版)

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简介 教学过程:教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣3分钟在原始海洋中诞生了原始生命,生物就进行了漫长的进化过程。 出示图片:这些都是进化的结果,是什么原因推动生物不断进

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级生物下册教案:第五单元 第一章《生命的起源和进化》第4节《生物进化的原因》(济南版)

教学过程:教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣3分钟在原始海洋中诞生了原始生命,生物就进行了漫长的进化过程。

出示图片:这些都是进化的结果,是什么原因推动生物不断进化的呢?这就是我们这节课将要共同学习的内容,第四节生物进化的原因。 (板书)学生欣赏图片的同时,产生疑问。

引导探究层层推进6分钟先看资料:19世纪的英国曼彻斯特地区,山清水秀,绿树成荫,那里的森林及农田生活着一种桦尺蠖(huà),其成虫是一种飞蛾,其名为椒花蛾。 它们夜间活动,白天休止,通常栖息在有地衣覆盖的树干和石块上。 到1848年,有关椒花蛾的报道都是浅色的。

直到1850年在英国工业中心曼彻斯特才第一次报道有黑色型突变。 随着英国工业化的日益扩大,烟尘和废气开始污染工业城市和近郊,使地衣不能生长而树皮裸露,椒花蛾栖息的背景由浅色地衣变为深色树干,于是黑色椒花蛾逐渐增加,在曼彻斯特达到90%以上,而在未受污染的农业区主要仍是浅色型。

科学家们做了这样一个实验:他们先数量相等的浅色的桦尺蠖和深色的桦尺蠖同时放到树干上,然后用望远镜观察到树干上所发生的情况。 一群爱吃桦尺蠖的鸟儿飞过之后,他们发现,浅色桦尺蠖所剩无几,而大部分深色桦尺蠖却逃过了这场灾难。

多媒体课件:(有关内容)讨论题:1.黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义?2.黑色桦尺蠖的数量由少数逐渐变为多数,而浅色桦尺蠖数量的减少,主要是受什么的影响?3.请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因?你从中受到哪些启发?归纳总结并板书:一、分析生物进化的原因:1.遗传和变异是桦尺蠖体色变化的基础2.环境的改变是它体色变化的外在动力设疑:如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型,你认为该怎样做?引领过渡:由桦尺蠖体色变化的分析,我们可以推想生物圈中不同种类生物的进化原因,是否与这一事例相类似呢?学生讨论回答问题组织交流点拨建构18分钟一、自然选择学说我们一起来探究长颈鹿进化的原因。 请同学们自学“分析与讨论”完成三个思考题。

(出示问题)1.长颈鹿祖先的颈为何有长有短?2.你认为环境变化在长颈鹿的进化过程中起到了怎样的作用?3.尝试分析长颈鹿的长颈形成的原因?归纳总结:长颈鹿的颈有长有短,说明不同个体之间存在差异(即变异)。

变异的同时也伴随着遗传。 环境变化在长颈鹿的进化过程中起到定向选择的作用。

环境的变化是长颈鹿长颈形成的原因。

过渡:通过桦尺蛾类型的变迁和长颈鹿的进化过程,我们了解了生物进化的原因。

有一位著名的博物学家达尔文写了一本著作《物种起源》,利用自然选择学说的内容更好的解释了生物进化的原因。 请同学们自学课本20页的1、2两段,找出自然选择学说包括哪些内容。

提示:主要有四点内容。 学生讨论回答,教师适时补充。 师生共同归纳总结:1、过度繁殖;2、生存斗争;3、遗传和变异;4、适者生存。

出示:学以致用:1、1株一年生的植物只产生2粒种子。

预计20年后会有1048576株后代。 2、大象是一种繁殖很慢的动物,寿命一般是100岁。

一对大象一生可生6只小象,740~750年后一对大象的后代预计可达到1900万头。 通过阅读资料,你知道这是什么现象吗?事实上这种现象会发生吗?为什么?3、想一想在生存斗争中,拥有什么样变异特征的生物能够适应环境并生存下去呢?。