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幼儿园大班教案《汉字》

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简介 >>>幼儿园大班教案《汉字》时间:2019-01-16大班教案《汉字》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿了解象形字、会意字及有趣的偏旁部首,了解中国汉字的起源和特点,培养幼儿合作、协商的能力

幼儿园大班教案《汉字》

>>>幼儿园大班教案《汉字》时间:2019-01-16大班教案《汉字》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿了解象形字、会意字及有趣的偏旁部首,了解中国汉字的起源和特点,培养幼儿合作、协商的能力,快来看看幼儿园大班《汉字》教案吧。   活动目标:  1、了解中国汉字的起源和特点。

  2、了解象形字、会意字及有趣的偏旁部首。

  3、培养幼儿合作、协商的能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:  1、经验准备:在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中,为幼儿提供了接触汉字的机会,一部分汉字幼儿已经认识,对汉字的认读有较强的愿望。

  2、物质准备:汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。

  活动重点:  引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点,知道文字的目的及用途。   活动难点:  引导幼儿用合作的方式表现汉字,在合作过程中学会分工、协商。

  活动过程:  1、观看课件,引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。   (1)出示甲骨文的P阳图片,了解甲骨文的特点。

  教师:小朋友中有很多人都认识了许多字,今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。

  教师:这是一个什么图案猜一猜它们是什么它是字吗如果是字它是一个什么字中国字外国字外星人的字还是中国古代的字你们看得懂它们的意思吗  教师:它是中国古代的文字,你们觉得它像什么  幼儿:像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!  教师:我们一起来看看这个古代的文字是什么变变变,原来它是太阳的意思,那这个字演变到现在,会变成汉字里的什么字呢变变变,噢!原来是日字!  教师:这个图案在古代代表太阳的意思,到现代变成了日字。   教师分别出示山、石、月、木等几个字,按照上面的方法以此类推,引导幼儿了解汉字的起源。

  教师:我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字,叫做甲骨文。

在很久以前,当时没有笔和纸,人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的,这就是当时的文字。   (2)出示象形字的P阳图片,了解象形字的特点。

 教师:古代有一种文字很有趣,这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的,叫做象形字。

  教师:看看它像什么猜猜是什么字  幼儿1:山,它上面的尖就像山峰。

  幼儿2:月,像月亮一样弯弯的。

  幼儿3:门,左右直直的就像两扇门一样。   教师:山就像一座大山的样子,在一群山的中间有一座高高的山峰;月就像一弯明月;鱼是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼;门字就是左右两扇门的形状;而日字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态。

  (3)出示会意字的P胛图片,了解会意字的特点。   教师:下面我们看到的字就更有意思了,叫做会意字。

它是由两个或多个独体字组成,以所组成的字形或字义合并起来,表达此字的意思。

例如,这个字念鸣,它是鸟叫的意思,谁能说说它是由哪两个字组成的这两个字分开是什么意思为什么合起来是鸟叫的意思有什么含义类似的还有囚犯的囚字,森林的森字和歪字等。   幼儿1:是口和鸟组成的。   幼儿2:口是嘴的意思。

  幼儿3:小鸟用嘴叫,所以是鸣,就是鸟叫的意思。

  (4)出示偏旁部首的PPT图片,感受汉字中偏旁部首的特点。   教师:这些字你们认识吗它们有一个共同的特点,你们发现是什么了吗  幼儿1:它们的旁边都有一个三点水。

  幼儿2:都和水有关系。

  教师:在汉字里面,跟水有关的字的左边,一般有三点水旁,如出汗的汗,黄河的河,长江的江,还有流水的流,大海的海。

跟木头有关的字,它的旁边或者下边有木字,如椅子的椅,枫树的枫,桌子的桌。 跟人有关的字呢,就用人字旁,如你他们,等等。

(提手旁、木字旁、三点水、单人旁)  2、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字,激发幼儿对汉字的兴趣。

  (1)木偶的身体会写字。   教师:我们认识了这么多有趣的文字,那么我们来玩一个文字游戏吧。

罗老师请来一个好朋友,它是木偶小明,它想用身体摆成字的形状,请幼儿猜猜摆的是什么字。

 教师分别用木偶摆成大上等汉字,引导幼儿猜猜看。   (2)我的身体会写字。

  ①教师:小朋友可真聪明呀,谁愿意用自己的身体来摆些字(出示常见字的字卡,让幼儿用自己的身体摆出来,如中下等。

)  ②分组游戏,引导幼儿合作摆出不同的汉字。

  教师:我们要加大游戏难度了,自选四个人一组,到老师这里挑选一张字卡,并用四个人的身体合作拼成字卡上的字,拼得像,让大家能看出来的,就算成功。

  3、书写小名片,引导幼儿感受汉字的实际作用。   教师:今天小朋友学了有关文字的知识,玩了文字游戏,你们觉得中国文字有意思吗谁知道文字最主要的用途是什么(传递信息,记录事情)今天我们就用文字制作一张自己的名片,我们很快就要离开幼儿园升人小学了,不能像现在这样经常见面,有了名片,当你想好朋友的时候,就可以拿出名片给好朋友打个电话,聊聊天,多好呀。

  制作方法:用签字笔在卡片上写上自己的姓名和电话号码,并做简单装饰。   小朋友互相交换名片。   活动反思:  本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点,教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,并为幼儿提供合作的机会,体现出活动化的共同学习这一特点。 这次活动利用现代多媒体技术,收集了大量有关汉字起源的图片,整理出幼儿易于接受的汉字特点,采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论,使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。

活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会,使幼儿在学习的过程中体验快乐,得到发展。

  不足之处:  活动前期忽视引导幼儿主动收集活动资料,对于幼儿主动学习的积极性调动得还不够。

在活动中对个别幼儿的关注也有所欠缺,讨论时应给予幼儿更大的自主空间,充分表达自己的想法。 在木偶摆出字时,应该提供正确答案的字卡,让幼儿有对比,幼儿对汉字的理解会更强。 小百科:广义的汉字指从石刻字符、甲骨文、大篆、金文、籀文、小篆,至隶书、草书、楷书、行书等的文字,狭义指以正楷作为标准写法的汉字,也是今日普遍使用的现代汉字。