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2013物理八年级下册教科版:11.4《机械效率》教案

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简介 第四节机械效率教学目标:知识与技能: 1、理解有用功、额外功和总功的含义; 2、理解机械效率的定义及物理意义,会进行相关的计算; 3、知道提高机械效率的意义和主要方法。 过程与方法

2013物理八年级下册教科版:11.4《机械效率》教案

第四节机械效率教学目标:知识与技能:  1、理解有用功、额外功和总功的含义;  2、理解机械效率的定义及物理意义,会进行相关的计算;  3、知道提高机械效率的意义和主要方法。

过程与方法:  经过举例理解有用功、额外功、总功及机械效率;通过讨论,了解如何提高机械效率。

情感、态度与价值观:  关注生产、生活中各种机械的机械效率,具有用机械效率来评价机械的意识。 教学过程:一、有用功、额外功和总功的概念观察教材图11-5-1或举一个具体的例子。 机械做功,如起重机将砖块提升到楼顶,除了克服砖块重力做功外,也一定同时需要克服装砖的筐子、滑轮和钩子等辅助措施的重力做功;此外,由于物体之间总存在摩擦,所以起重机对砖块做功的同时,或多或少要克服摩擦做功。

起重机提升砖块做的功是有用功,提升筐子、滑轮、钩子以及克服摩擦做的功是额外功。 有用功和额外功之和叫总功。

用表示总功,表示有用功,表示额外功,它们的关系是  举例提问加深理解有用功、额外功、总功的概念  提问,人用水桶从井中提水,有用功、额外功、总功各是什么?视学生理解程度可再举几个例子。

二、机械效率举例引出机械效率学校二楼的墙坏了一个洞,修补的话需要40Kg的水泥。

如果你是建筑工人,你需要将40Kg的水泥从一楼搬到二楼。 现在你手上有重5Kg的铁桶,重2Kg的塑料桶,都能装下40Kg水泥,你可以叫楼上的同事用铁桶或者塑料桶把水泥提上去,当然也可以自己提上去。

提问:你愿意采取哪种方法?提问:为什么?提问:“做的功少”指的是什么功少?有用功、额外功、还是总功?提问:三个方法做的总功不同,有用功相同吗?  逐步引导。   任何机械所做的有用功只是总功的一部分。 有用功所占的比例越大,说明机械的效率越高。 物理学中把有用功跟总功的比值叫做机械效率。   机械效率的符号是η,读作:yita,常用百分数表示。   说明:η为一比值,没有单位。

提问:总功又等于有用功和额外功之和,则η又可以表示为什么?说明:在实际机械中,由于机械重力、摩擦力等等因素的存在,额外功是一定存在的,即>0,可见η。