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聘请家教常见问题(新家教十八问)

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简介 家教网很多,不同的家教网之间到底有什么不同?家长又为什么独爱学道家教Q1:专业教师家教VS大学生家教,应选哪个?A1:有些家长认为孩子面临中、高考关键时刻,一定要请专业教师把把关,平常年级一般

聘请家教常见问题(新家教十八问)

家教网很多,不同的家教网之间到底有什么不同?家长又为什么独爱学道家教Q1:专业教师家教VS大学生家教,应选哪个?A1:有些家长认为孩子面临中、高考关键时刻,一定要请专业教师把把关,平常年级一般大学生就可以了,这有一定道理。 专业教师有教学经验,大学生容易接近、理解学生,还能把自己的学习经验现身说法地介绍给学生,两者各有优势。 但不管是专业教师还是大学生,只要对学生付出爱心、热情,针对学生的个性情况辅导,就能达到同样的效果。 Q2:请家教应通过什么样的机构?A4:一定要是经过工商批准的大型家教网。

千万不要请无证无照、或没有家教经营范围和资格的黑家教公司,否则不但成绩不能提高,时间也耽误了。 Q3:现在家教网很多,不同的家教网之间有什么区别?A5:区别主要有:1.教员不同,不同的公司教员把关程序不同导致推荐出去的教员质量也不同。

2.效果不同,正规的,具有长期战略眼光的家教公司对家教效果的要求很高,因为他们做的是长期生意,看中的是抓好教学质量给自己带来的额外客户流,而一般的中介只求眼前小利。 3.服务不同,正规注册家教公司能通过有效的售后回访服务来提高家教效果,一般情况下,有效的跟踪服务能提高15%的家教效果。 Q4:一般上课的时间多少为好?A6:一般一次上课2小时,最低小时,如有特殊需求,3~4个小时也可。

Q5:大一、大二VS大三、大四,哪个好?A7:有些家长迷信大三、大四学生,认为他们比较有经验,而大一、大二学生嫩,其实不然。 大一、大二学生离开中学的年限不长,对初、高中课程都较熟悉,家教热情高,效果较好;大三、大四学生离开中学时间长,一些基础知识忘掉比较多,而且临近毕业,开始把精力投向寻找工作或其他事务,对家教热情减退。

其实无论是哪个年级,最关键是教员是够有热情,能力,和经验,如果这些条件都不错,我们都觉得是个好老师。

Q6:请大学生家教,是否一定要是相关专业的学生?是否一定要请本科生以上学历?A8:不一定。

首先,每个专业的大学生在中学所掌握的知识是一样的,所以补数学、英语不一定非要数学系、英语系的学生不可。

其次,在幼儿园,小学,初中这些低年级的情况下,最重要的是老师的教学能力,教学经验,和是否有耐心,而老师的学历和专业都是其次的。

Q7:经2、3个月家教后成绩有提高是否就可以终止家教?A9:不可以。

家教像手杖一样扶你走一段路,提高后马上中断就可能出现成绩滑坡现象,应该在此基础上持续一段时间的辅导,使学生成绩稳定后再松绑比较好,如果条件允许建议保持长期稳定的家教,为孩子进步提成持续的进步动力。

Q8:经过一段时间辅导学习进步了,发现原来的老师达不到要求了,怎么办?A10:马上和学道家教联系,我们会帮您物色更高水平的家教老师。

Q9:老师过来了一段时间,教学效果不好怎么办?A11:马上和学道家教取得联系免费更换教员,不要耽误孩子学习时间。

Q10:在考前一、二周请家教有效吗?A12:效果低,家教要持续一个阶段,一般要持续2-3个月才能见效,因为学习是知识积累的过程。 Q11:多门学科都补,是一周一次好?还是一周数次好?科目与次数安排怎样才是合理的?A13:一般来说,最好一门功课每周辅导1-2次,如果辅导3门功课,最好是每周3-4次并隔天辅导为佳。 如果每周一次辅导3门,每门学科刚进入状态就换科目,达不到应有的效果。 Q12:有的成绩差的初中生连小学的内容都未掌握,怎样补?A14:应该两头补。 既补现在年级的内容,又补过去拉下的内容,采取交叉进行,效果最好。 Q13:用什么方法可以检验家教的效果?A15:每教4、5次后,给学生出张单元模拟自测卷,并把卷子交给家长,由家长充当监考老师,监测家教的效果,或者和学生面谈,如果学生明显对学习提高了兴趣,那么这个时候即使成绩不提高,但是只要学习积极性上去了,成绩提高是迟早的事情。 Q14:2小时家教时间内,家教老师应该进入怎样的状态?A16:2小时内,2/3时间应该是教师的讲解,穿插着学生的做题,采取先讲解、后交流、再布置习题的步骤。 以教师对学生的提问为主。

Q15:错误的家教方式有哪些?A17:错误之一,2小时内全做题,演变成题海家教;错误之二,全做教师自带的习题,没有根据学生情况来拟定家教计划;错误之三,教师一味地讲解,不布置一些必要的习题,无法检验家教的效果。 Q16:在学道家教聘请的大学生和在学校聘请的大学生有什么区别?A18:学道家教:根据教学能力来推荐教员,勤工俭学部根据贫困程度来推荐教员,主要为贫困生服务;根据能力推荐教员,这是学道家教区别于一般家教的最本质的区别。