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《与欢愉相伴》同步操练1(苏教版七年级下)

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简介 《与欢愉相伴》同步操练1(苏教版七年级下)资料下载《与欢愉相伴》同步操练1(苏教版七年级下)第19课与欢愉相伴一、剖断题:1.“塞翁失踪马”的故事中,塞翁用“意志控制法”调理情感。 ()

《与欢愉相伴》同步操练1(苏教版七年级下)

《与欢愉相伴》同步操练1(苏教版七年级下)资料下载《与欢愉相伴》同步操练1(苏教版七年级下)第19课与欢愉相伴一、剖断题:1.“塞翁失踪马”的故事中,塞翁用“意志控制法”调理情感。 ()2.情感与人的思惟道德没有关系。

()3.“人逢喜事精神爽”申明积极情感必定致使积极功效。 ()4.即便委屈自己也不能获咎他人。

()5.笑是人的积极情感的反应。

()2、单项选择:1.小灵因某事感应很是疾苦,他奔跑到无人处,放声年夜叫。 着中调理情感的体例是()A寄望转移法B熟习改变法C意志控制法D合剃头泄法2.越王勾践卧薪尝胆,励精图治,终于打败了吴国。 他用的情感调理体例是()A寄望转移法B熟习改变法C意志控制法D情感升华法3.“必须让人们知道,健康其实不代表一切,但失踪去了健康变失踪去了一切。 ”这句话说了然()A身体健康是最重要的B失踪去了身体健康便失踪去了一切C健康是人生的第一财富D心理健康是最重要的。

4.“笑一笑,十年少”。 这句话申明()A心理健康是身体状况的决定身分B身体健康比心理健康更重要C心理健康有助于身体健康D积极情感必定致使积极功效5.《史记中赵国的使者蔺相如面临秦王“怒发冲冠”,最终“完璧归赵”,你认为()①蔺相如没有控制好自己的情感②蔺相如的愤慨是在坚持原则③蔺相如维护了国家的庄严④蔺相如公道的表达了自己的情感A①②④B①②③C②③④D①②③④6.去听一场音乐会,看一次画展,与好伴侣去远足欣赏年夜自然的风光……使自己处于怡然舒适的心境之中,这样,挫折之后的情感就获得调剂,这样调理情感的体例是()A意志控制法B寄望转移法C情感升华法D熟习改变法7.当夜深人静,自己一人走路惧怕时,提示自己“有甚么恐怖的,自己走路惧怕多没前程。

”这样做()A是经过进程自我暗示遏制不良情感的产生B是自我解嘲,是自我宽慰C是经过进程升华豪情将不良情感转化为积极的步履D属于合剃头泄8.自我鼓励是一种理智控制情感的好体例。 下列属于这类体例的有()A坚持不懈B执拗拼搏,高昂进取C一再提示自己D坚持不懈9.人在烦闷、忧?时多回想自己感应幸福、兴奋的事,可以冲淡乃至忘怀烦闷。 其中调理控制情感的体例是()A合剃头泄情感B寄望转移法C自我鼓励D心理换位10.“要知道梨子的滋味,得先尝一尝”。 这申明磨炼心理品质离不开()A家庭教育B黉舍教育C社会情形D实践勾当11.“恰当的哀思可以暗示豪情的深切,过度的沉痛却可以证实伶俐的欠缺。

”这句话告知我们()A过度的哀思是不良情感,需要进行调控B情感能支配人们的行为C哀思是一种不良的情感D我们能够控制自己的情感12.迈克尔·乔丹从小就把打篮球算作人生的胡想,刚入高中时,教练认为他个头不够高,谢绝他插手校队。 乔丹将懊丧和愤慨一股脑宣泄在操练场上,经过勤奋全力,他以高深的球技征服了教练,如愿以偿地成了校队的一员。 迈克尔·乔丹调控情感的体例是()A自我控制B情感升华C自我鼓励D自我暗示13.“塞翁失踪马,安知非福”的成语故事告知我们可以依靠_______来调理情感。 ()A寄望转移法B情感升华法C意志控制法D熟习改变法14.青少年的心理健康重要默示在()①豪情丰富,快乐喜爱普遍②严于律己,宽以待人③对工作认真负责④智力正常,乐于交往,意志顽强A①②B③④C②③④D①②③④3、简答题:1.调理情感的常见体例有哪些?2.每小我都有自己战胜不良情感的体例,让我们彼此交换一下,把你的好体例告知大师,让我们来一路分享。 3.在进修和生活中,你常常能体验到哪些积极情感。 答案一、剖断题:×√××√2、单项选择:1—5DDCCC6—10BACBD11—14ABDD3、简答题:1.意志转移法寄望转移法熟习改变法合剃头泄法纵情倾吐法情感升华法2.3省略。